任务1：黄桥红色资源的研究

黄桥红色资源是狭义的黄桥地域红色资源，主要指中国共产党领导下的，陈毅、粟裕将军指挥的黄桥战役前后所形成的黄桥历史痕迹和精神魂宝。黄桥红色资源其革命精神包含以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，其物质载体包含能集中反映蕴含这些精神的革命历史遗迹，如纪念馆、博物馆、烈士公墓、英雄人物事迹、历史文献、文学作品等。 （一）新四军黄桥战役纪念馆 新四军黄桥战役纪念馆于1979年筹建，是建馆最早的新四军纪念馆，于1980年被列为江苏省革命传统教育基地，现为全国爱国主义教育示范基地、全国重点文物保护单位、全国100家红色旅游经典景区等。 1.通如靖泰临时行政委员会旧址 通如靖泰临时行政委员会旧址位于黄桥镇米巷10号丁家花园内。 1940年8月，陈毅、粟裕、陈丕显、管文蔚等在此建立通（南通）如（如皋）靖（靖江）泰（泰兴）临时行政委员会。 2.黄桥战役支前委员会旧址 黄桥决战支前委员会旧址（何氏宗祠）位于黄桥镇珠巷124号。 1940年7月，新四军进驻黄桥，在何氏宗祠设大众俱乐部，开展文艺宣传。黄桥决战时期，何氏宗祠内设支前委员会。 3.新四军苏北指挥部旧址 新四军苏北指挥部旧址位于黄桥镇文明路164号。 1940年7月29日，陈毅、粟裕率新四军苏北指挥部进驻黄桥，在此开会、办公和住宿，研究作战方案，指挥营溪反击、攻打姜堰等一系列战斗。 4.新四军第三纵队司令部旧址 新四军第三纵队司令部旧址——严复兴楼，位于泰兴市黄桥镇东进路123号。 1940年，新四军苏北指挥部第三纵队司令部驻扎此处，司令员陶勇、政委刘培善等在此指挥战斗。 5.黄桥战役革命烈士纪念塔 为纪念黄桥战役的胜利，缅怀战役中牺牲的900多位新四军烈士，对广大人民进行爱国主义教育，激励人们为社会主义现代化建设而艰苦奋斗，省政府决定，于1989年10月建成新四军黄桥战役革命烈士纪念塔。 6.粟裕部分骨灰安放处 粟裕部分骨灰安放处位于黄桥公园内。 1984年2月5日粟裕逝世。4月18日，粟裕夫人楚青、儿子粟寒生将粟裕的部分骨灰安放在黄桥公园内黄桥战役革命烈士墓的左侧。 （二）黄桥战役革命烈士墓 黄桥战役革命烈士墓位于黄桥公园内。 为了纪念在黄桥战役中牺牲的革命烈士，1980年在黄桥公园内为革命烈士建墓立碑。这是黄桥地区较早的纪念黄桥战役革命烈士的设施。 （三）英雄人物事迹 1.徐绪奎——为有牺牲多壮志 在黄桥决战前的营溪反击战中，时任新四军苏北指挥部第二纵队第九团团长的徐绪奎英勇牺牲。。 1940年7月29日，陈毅、粟裕指挥新四军东进黄桥，江苏省政府主席韩德勤，纠集重兵向黄桥进犯，企图围歼我新四军。我新四军决定坚守自卫立场，坚决反击。9月6日，国民党顽固派韩德勤指挥保安第一旅进攻黄桥东北营溪地区，徐绪奎率部还击，胜利在即、组织部队消灭残敌时，不幸中弹牺牲。 2.朱履先——君子以自强不息 朱履先原名先志江苏省泰兴县黄桥镇人。清末爱国名士，辛亥革命元老、抗日战争功臣。 1940年8月，新四军苏北指挥部在黄桥成立通如靖泰临时行政委员会，开展抗日民主根据地建设。为解决7000将士的吃饭问题，朱履先召开开征抗日救国公粮动员大会，筹集粮食300石、现款6万元，解决了新四军的燃眉之急。 为支持新四军抗日，朱履先与韩国钧多次通信，对韩国钧最终坚定地站到共产党一边发挥了重要作用。同时，他说服鲁苏皖边区游击总指挥部总指挥李明扬在黄桥战役中保持中立，对黄桥战役的胜利起到了关键作用。 黄桥战役的胜利离不开黄桥人民的支持，其中朱履先贡献突出。黄桥决战胜利后，朱履先被推选为苏北临时行政委员会参议长。 （四）文学作品 1.连环画——《黄桥保卫战》 刘建平以陈毅、栗裕指挥的黄桥战役为题材创作了战争纪实连环画《黄桥保卫战》。 2.歌曲——《黄桥烧饼歌》 这首由李增援作词、章枚作曲，诞生于炮火纷飞的黄桥战场的歌, 真实反映了战争年代我党我军与人民群众水乳交融、血浓于水的鱼水深情。 半个多世纪以来，这首歌已成为抗战歌曲范例载入《抗日战争歌曲集》和中国革命音乐史册中。 3.电影——《黄桥决战》 《黄桥决战》是由杨昭仁导演，刘锡田、徐行、马世祥等主演的战争电影。影片讲述了由陈毅、栗裕指挥的黄桥战役。 4.连环画——《黄桥决战》 连环画《黄桥决战》是根据电影《黄桥决战》由张振和改编而来，徐振凯完成绘画。

承担单位：泰兴市南街小学      主持人：吴坚

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任务2：黄桥红色资源转化为德育课程资源的开发研究

红色文化资源是中国共产党领导中国人民在民族解放和民族独立伟大斗争的历史进程中，在社会主义现代化建设的伟大实践中，以马克思主义为指导，整合、重组、吸收、优化先进文化成果生成的革命精神及其载体的总和。红色文化资源是学生思想政治教育优越的教育资源，它作为一种先进的、高尚的文化，对传承中华民族精神，提高人的全面发展具有重大指导意义，具有重要的育人功能。传承与弘扬黄桥战役相关红色文化有利于树立文化自信，充分利用黄桥镇红色文化资源，通过实地研学走访实践提高学生思想政治教育。 研究黄桥红色文化有利于充分认识“黄桥战役精神"的丰富内涵。通过对相关红色文化进行提炼总结，形成特有的红色文化精神，和新时代中国特色社会主义相结合，深度挖掘出与时俱进的精神内涵，使红色文化更具有时代性、传播性、教育性，为建设新时代中国特色社会主义社会贡献其时代价值。红色文化是社会主义文化的组成之一，因此，红色文化本身就具有传承的价值，通过传播红色文化可以提高政治宣传和文化价值。 红色文化教育要和学生的教学体系进行有效结合。黄桥战役纪念馆要以研学旅行为契机，推动“研学＋教育”协同发展，深入挖掘黄桥战役中涌现的革命精神。红色文化对于学生的思想政治教育影响深刻，学生通过亲身实践，能在实践中得到教育，在实践中引发心灵共鸣，产生更多的爱国主义诉求。建立古镇黄桥特色文化课程，构建以红色文化为主导的教育体系，让学生在红色主题的教育环境熏陶下，发展成为有人文底蕴、科学素养、学习能力、健康体魄、责任担当、创新精神的一代新人。青少年正处于长身体、长知识、世界观形成的阶段，他们兴趣广泛、模仿能力强、可塑性大，思想上、心理上都不成熟，容易受外界的影响，所以青少年最需要精心引导和栽培。我们应着力加强思想政治教育，让青少年接受红色文化洗礼，树立正确的世界观、人生观和价值观。 学习百年党史，坚定理想信念。学校可以开展“百年党史”国旗下讲话，举办“红心向党”主题班会，制作“永远跟党走，共筑中国梦”宣传橱窗，组织学生积极参与“十个一”活动：出一期红色板报、唱一首红色歌曲、写一篇红色征文、做一次红色宣讲、读一本红色经典、走一处红色基地、看一部红色电影、过一个红色生日、当一回红色志愿者、参与一次红色（党史）知识竞赛，帮助学生立志向、树梦想，把理想信念的火种传承下去。 《大学》里有一段话：“所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。此谓修身在正其心。”习近平总书记强调，“要在加强品德修养上下功夫”。我们要充分挖掘古镇文化的丰富底蕴，使学生在传统文化的熏陶下润泽心田，提升品德修养，实现“修身、齐家、治国、平天下”的远大理想。 阅读参观留痕于心。千年的历史文化积淀造就了黄桥古镇的人杰地灵，学生们利用课余时间阅读相关资料，了解著名人物的生平事迹；参观各处景点，熟悉背后的历史掌故。通过阅读和参观，孩子们开阔了眼界，加深了对黄桥历史文化底蕴的了解。 红色精神——民族之魂！红色经典是一笔无法估量的财富。它蕴藏着一种精神,一种人类永恒追求的、坚韧不拔的精神。红色的经典,英勇的足迹,深深镌刻在人类追求解放的史册中,被后人们永远铭记和传承,那革命的英雄主义精神,始终激励中国人民走向一个无人能够预言的辉煌未来。 追前人，思今日之和平得之艰难；忆英烈，知今日之幸福来之不易。我们要追寻红色足迹，传承红色基因，赓续中国共产党人的精神血脉，鼓足迈向新征程、奋进新时代的精气神，勇担青春使命，告慰青松下长眠的英灵！

承担单位：泰兴市南街小学      主持人：钱佩

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任务3：利用信息技术与小学德育深度融合的策略研究

随着教育信息化的不断推入和完善，信息技术与教育教学全方位地、深层次地融合，可以更加高效地配置应用教育资源，改善教育方式，变革教育模式，培养全新的教育理念，深入激发教育的活力，还能为未来教育的飞跃式进步与发展指引新的路径与方向。在信息化的社会大背景之下，更加需要能展现立德树人、育人为本的德育教育根本要求。因此，教师不仅要会用先进的教学理念、教学手段，而且要树立信息技术教育意识，广泛开展信息技术与德育的文化深度融合，把现代信息技术与德育教学紧密结合起来，把教学过程变成学生创新、提高的过程。 一、有效利用信息技术，培养小学生的德育素养，教师可以利用多媒体带领学生唱一支红色歌曲，颂一篇红色诗歌，上一节红色阅读，演一出红色戏剧，访一位红色人物，做一名红色导游，写一篇红色心得等。这是一种崭新的学习方式，使学生学习更加主动，积极投入，激发学生的兴趣和爱好。利用这样的环境对学生进行相关的红色思想教学，往往能够起到意想不到的良好效果。因为在这样的环境之中进行相关的红色教学，学生们最先能够学习到的内容就是爱国主义，而培养学生的爱国意识，又是树立其整个德育素质体系观念的基础和重点。 二、优化学习过程，建构新型学习模式。运用现代教育技术创设个性化的学习环境，教师可以利用信息技术3D视图讲解历史进程，以视听结合的方式进行教学，能够更好地让他们感受到历史文化所带来的精神冲击。与此同时，更能深入体验革命烈士所生活过的特殊环境，更有利于学生们了解革命进程，丰富情感体验。在整个过程中，教师除了要对历史进程进行详细地讲解外，还要格外重视对学生们讲解历史伟人在进行革命时所表露出的个人优秀特征，这样就能够让学生在树立起良好的爱国意识和民族荣誉感的同时，丰富自身的优秀特性，使自己的性格特点得以优化。如在当前生活中很难教授给学生的艰苦奋斗、勤俭节约、团结合作等思想品质，都可以借助这样的活动进行德育的辅助教学。 三、把现代信息技术与德育教学紧密结合起来，除此之外，还可以组织学生观看红色影视作品，深挖内在的德育内容在优秀的红色文化资源中，教师利用这样的观影活动进行教学，不仅能够激发起学生们的学习热情，还能够更直观地让同学们从中学习到相应的德育文化知识。教师可以单独设置两节课程，利用多媒体专门为大家播放红色文化影视作品，让大家进行欣赏与学习，在课程结束后，教师还要组织大家书写观看影片后所学习到的内容，以观后感的书面形式交给教师。另外，教师还可以带领大家在赏析影视作品后，进行相关讨论，以主题班会的形式进行相互之间的交流与学习，从中领悟自己所忽视的思想道德内容。 四、小学生们所学习的德育思想更应该发挥到现实生活中去，以实践带动其个人德育素养，教师可以利用红色教育基地对小学生进行相关的信息技术德育培训，以便其能够在实践中践行德育教育的学习成果。以黄桥的纪念馆为例，在这样的环境中进行相关教学，教师可以有组织、有计划地带领大家进行相应的学习实践活动，如在参观的过程中，教师可以与展馆的工作人员进行协商，尝试利用多媒体等科学技术手段，让学生们“重走长征路”。利用适合大家年龄的简易化环境背景，模拟当年红军走过的长征路，感受当时军人所经历的环境，并从中体会革命者内心的坚定理想，以辐射带动的方式对其进行培训教育，进而提高其思想政治觉悟，推动革命传统教育的课程进展。

承担单位：泰兴市南街小学      主持人：袁丽

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任务4：理论学习、资料整理

一、理论学习 （一）核心概念 1.信息技术：指计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术，即以多媒体和网络技术为核心的信息技术，在学科教学中，应用现代信息技术，使枯燥、抽象的学科知识转化成形象、生动的电子信息，变单调为丰富，化抽象为具体，提高教学效果，全面提高学生的素质。 2.黄桥红色资源：是狭义的黄桥地域红色资源，主要指中国共产党领导下的，陈毅、粟裕将军指挥的黄桥战役前后所形成的黄桥历史痕迹和精神魂宝。黄桥红色资源其革命精神包含以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，其物质载体包含能集中反映蕴含这些精神的革命历史遗迹，如纪念馆、博物馆、烈士公墓、英雄人物事迹、历史文献、文学作品等。 3.信息技术与小学德育深度融合的内涵：是运用信息技术创造主动学习的情景，使学生最大限度的认识信息技术，并使其成为强大的学习工具。在课堂上充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习平台，达到信息技术与小学德育深度融合，让学生最终真正地学会、学懂、学透。 （二）理论学习要求 1.自觉主动学 努力提高课题组成员专业素养，建立课题理论学习专栏。强化课题组成员学习自觉，增强学习内生动力。尽可能多地让课题组成员相互交流探讨，提高自己的理解和研究能力。 2.及时跟进学 有计划地组织课题组成员认真系统地学习有关的理论知识，包括一些相关的专著、他人的经验性文章以及国内外与本课题相关的研究动态，加深对课题内容的理解，确保课题在具体教学工作中得以有效研究实施。 3.联系实际学 将理论学习与实践操作相结合，确保学习实效性；将专家讲学与课题组老师典型现身说法相结合，提升学习层次性;将线上学习与线下学习相结合，增添学习灵活性。 二、资料整理 　 课题研究过程中，资料的占有量及资料的客观性和真实性，决定了课题研究成果的质量。因此，全面收集、整理和保存课题研究资料，是课题研究中的一项重要工作。 （一）要明确课题资料的分类方法，按类别进行收集、整理、保持 　　在进行课题研究时，收集资料要有目的性，寻找自己最需要的内容，整理资料要耐心细致，把收集到的资料放在相应的类别中，按日期作好顺序编号。课题组准备个笔记本，先把类别写出来，然后把手中已有的资料，按类别编写在相应的目录下面，以后每增加一份资料，就在相应的内容上补充写明白。 　　在所有的资料中，有些是现成的资料，如实验方案、立项报告、审批表、学生比赛获奖情况等。整理的时候要按照课题研究所需要的内容去适当补充，内容要完整，符合实际，切实可行。 （二）课题资料的收集和整理贵在坚持 　　课题研究一般都包括三个阶段：准备阶段、实施研究阶段和结题验收阶段，此项课题要进行两年时间，所以日常坚持是很重要的。收集资料的过程同时也是整理资料的过程。要明确特定时间课题组计划完成几件事，大约在什么时间完成，以什么方式完成。到规定时间对照一下，完成了多少，是否达到预期目的。没有完成的部分分析一下原因，可以考虑转到下一学期继续执行，还是取消这个计划，重新考虑新的计划。这样，课题研究就变得科学严谨。在课题验收之前，再把手中资料整理一遍，做一个详细的目录以便查漏补缺，使课题顺利结题。

承担单位：泰兴市南街小学      主持人：张琴

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任务5：小学德育课堂教学中红色文化的教育现状调查

红色文化作为中国共产党和广大人民群众中产生的先进文化，特别是井冈山精神、长征精神、两弹一星精神和航天精神，这些文化和精神都宣扬了社会正能量，弘扬艰苦奋斗、积极向上、勇攀高峰、不骄不躁、不怕困难的精神和品质，能够给予小学生在生活和学习中很大的鼓舞和精神动力。小学生真正地了解和熟悉这些红色文化以及背后的故事，就会加深对革命历史和建设新中国历史的认知，并且能够牢记社会主义美好社会的来之不易。 一、小学德育课堂教学中红色文化教育的现状 （一）课堂教学中红色文化教育内容比较少 目前来说，小学德育课堂教学中对于红色文化的教育内容比较少，只是在小学德育教育中有涉及到相关的红色文化故事教育，在学习历史人物的时候，可以讲到相关的红色文化理念和故事。虽然会涉及到，但是老师基本上讲得很少，并未具体讲解红色文化故事和文化理念，因此，小学生德育课堂教学中红色文化教育内容是很不足的。 （二）课堂教学中红色文化教育重在介绍 很多小学老师都是只讲课本知识，对于德育课本上提及很少的红色文化知识，基本上也是介绍一下，没有仔细去讲解其中蕴含的红色文化故事和红色文化知识，也没有与学生进行讲解红色文化的意义。由此可知，我国小学德育课堂教育中红色文化教育基本上是在简要介绍和概述，并未详细讲解。 二、小学德育课堂教学中红色文化教育存在的问题 （一）课堂教学中红色文化教育效果很差 很多小学生基本上听过老师介绍这些红色文化理念和故事之后，很快就忘记了，很难真正的记在脑海中。这个也是基于小学生自身的理解能力较弱，学习能力欠缺的原因，小学生对于比较复杂的红色文化和背后的故事难以理解，加上老师没有进行生动、形象地说明和阐述，也就无法获得更好的红色文化教育成效。 （二）课堂教学中红色文化教育学生的兴趣度不高 学生对于这些枯燥乏味的红色文化理念，很难集中精力去学习。再加上很多老师都是照着课本去念红色文化理念和知识，没有加入自身的理解，也没有站在小学生的角度去解释红色文化知识，导致小学生对于课堂教育中红色文化知识兴趣度很低。 （三）课堂教学中红色文化理念教育互动性较差 大多数老师都是按照课本上的一些红色文化知识讲解，没有很好的与学生进行互动，也没有邀请学生回答红色文化背后的相关故事。小学生对于课堂上讲解的红色文化一知半解。 三、改善小学德育课堂教学中红色文化教育的对策 （一）创新课堂教学中红色文化教育的方法 老师要不断加快创新课堂教学中对于红色文化教育的方法和模式，抛弃以往只照着书本念红色文化理念的模式。老师要引导小学生关注红色文化背后的故事。 （二）加强与小学生的课堂互动程度 老师在课堂上进行红色文化理念教育的过程中要加强与小学生的互动交流，多采用一问一答的方式，或者采用课堂自由沟通交流的方式，让小学生能够讨论红色文化，讨论自己知道和了解的红色文化背后的故事，并且让小学生能够踊跃举手向大家来讲解自己熟悉的红色文化和背后的红色文化故事，也可以组建讨论小组，选派小组长进行讲解，可以活跃班级的学习气氛，进一步吸引更多的小学生都能够听红色文化故事。老师在这样的活动中要和学生多交流，与学生一同分享和讲解具体的红色文化故事和理念，一起来学习这样的理念，老师要把自己变成参与者，学生变成举办者，可以进一步的加强师生之间的互动和交流。 （三）充分利用互联网设备进行红色文化课堂教学 红色文化一般都是内涵十分丰富的，并且背后有大量的红色文化故事，单靠老师进行讲解是不够的。因此，老师可以充分利用互联网设备进行红色文化课堂教学，通过播放相关的红色文化教学教育视频和红色文化故事图片，能够让学生对红色文化有一个基础性的认知。同时，教师要科学采用学生能够看得懂的视频、图片和文字进行放映，让每一个学生都能够看得懂红色文化。可以在德育中渗透红色文化教育的知识，也可以布置相关的作业给学生，按照红色文化理念和故事的内容，布置关于红色文化故事的阅读作业，让学生进一步加深对红色文化的理解和熟悉程度。

承担单位：泰兴市南街小学      主持人：唐锦慧

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任务6：运用信息技术形式多样地、有效地开展校园红色文化的实践研究

红色文化是中华民族精神的重要组成部分，黄桥红色资源包含以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们计划运用信息技术形式多样地、有效地开展校园红色文化的实践研究。以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承红色文化，让红色文化在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人! 一、任务目标 1.了解中国革命波澜壮阔的历史进程，将热爱祖国的坚定理想追求培植于心。 2.广泛挖掘黄桥当地丰富的红色文化资源，传承优秀的民族文化和历史传统，弘扬勤劳勇敢、自强不息、厚德载物的民族精神。 3.引导学生树立远大理想，培养珍爱生命，乐观向上，健康快乐的生活态度。 二、校园红色文化活动开展　　 1、召开班会，打造红色课堂。利用班会开展党的基础知识进校园、红诗红歌进校园、红色故事进校园、红军过白层事迹进校园等活动，提高少年红色文化素质。围绕“赏红色经典，塑阳光人生”开展主题班会活动，增强红色思想活动的主导力。 2、参观学习，夯实红色教育。积极开展红色教育实践活动，充分利用多媒体了解革命传统和爱国主义教育基地，大力开展红色教育主题实践活动。到黄桥当地教育基地参加主题活动等，不断提高教育效果。 3、开展“英雄人物激励我成长”的主题手抄报活动，激励学生阅读革命书籍，用心去摘抄革命资料，制作主题队报，让幼小的心灵一次又一次地得到革命的洗礼，激发出内心的情感。这种有利于学生自主学习、自我教育的活动形式，会成为青少年学习革命先辈光荣传统、陶冶道德情操的生动课堂。 4、开展“唱红色歌曲”活动。鼓励全体师生人人会唱1到2首红色歌曲。音乐课我们要求老师要教会学生会唱红色歌曲。同时我们还将举办唱红歌比赛，在歌唱中唱出对党、对祖国的热爱。 5、观看红色电影，搭建红色文化传播平台。寓红色文化教育于形式多样的活动之中，组织学生观看一系列红色爱国电影，让学生在潜移默化中接受党的教育。 6、组织红色故事知识竞赛，让全体学生更好深入学习研究黄桥当地红色资源，培养爱国情怀。　 三、校园环境熏陶 针对确立的红色教育主题以及以上活动，我们将重新设计校园文化，将校园里、走廊中、教室内全部以红色人物的事迹介绍、革命故事为主题，做全面的展示，运用多媒体屏幕，播放党章、党史等有关中国共产党党的知识，在校园营造浓厚的革命传统教育氛围。 作为我国传统精神文化的优秀代表，红色文化是对爱国精神和革命精神的优秀总结。将红色文化融入到校园文化的建设中，能够更好的帮助当代学生进行思想政治的教育和提升，帮助学生树立爱国意识，体会革命精神。活动是德育的主要形式，我们会开展经常性的革命传统教育活动，使革命先辈们的革命精神内化为学生的品质。

承担单位：泰兴市南街小学      主持人：刘丽娜

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