任务1：探究家长方面帮助幼儿应对幼小衔接压力的适宜策略

1.幼儿在幼小衔接中的心理压力现状调查 做好文献资料查阅及整理工作，为主持人编写调查问卷及访谈提纲提供参考意见。通过实地观察及访谈幼儿的方式了解本园部分中、大班幼儿对于幼小衔接的认知及主观感受，通过访谈班级教师及家长，了解幼儿身边的亲近成人对幼儿在幼小衔接中心理压力的认知，统计中、大班幼儿在幼小衔接过程中的心理压力现状。 2.幼儿的幼小衔接压力来源及产生原因分析 整理、归纳访谈文本资料，并结合文献法分析其心理压力的来源。通过对本园的三个园区中，幼儿心理压力的共性和差异的探究，剖析心理压力存在的原因及压力感受所表达的内隐心理诉求，反思当前幼小衔接过程中引发幼儿产生心理压力的问题。 3.探究家长帮助幼儿应对幼小衔接压力的适宜策略 通过访谈法来搜集家长在帮助幼儿应对幼小衔接的压力问题上有哪些有效方式，再结合相关文献资料来梳理和归纳出家长帮助幼儿应对心理压力的有效策略。 4、完成研究报告及论文的撰写 组织本组成员共同学习相关文献，鼓励并带领组员积极参与研究报告及论文的撰写工作。

承担单位：泰州市姜堰区康华幼儿园      主持人：陆芹

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任务2：探究幼儿自身应对幼小衔接压力的适宜策略

1.幼儿在幼小衔接中的心理压力现状调查 做好文献资料查阅及整理工作，为主持人编写调查问卷及访谈提纲提供参考意见。通过实地观察及访谈幼儿的方式了解本园部分中、大班幼儿对于幼小衔接的认知及主观感受，通过访谈班级教师及家长，了解幼儿身边的亲近成人对幼儿在幼小衔接中心理压力的认知，统计中、大班幼儿在幼小衔接过程中的心理压力现状。 2.幼儿的幼小衔接压力来源及产生原因分析 整理、归纳访谈文本资料，并结合文献法分析其心理压力的来源。通过对本园的三个园区中，幼儿心理压力的共性和差异的探究，剖析心理压力存在的原因及压力感受所表达的内隐心理诉求，反思当前幼小衔接过程中引发幼儿产生心理压力的问题。 3.探究幼儿自身应对幼小衔接压力的适宜策略 通过查阅并梳理压力应对策略的相关文献资料，从国内外已有的研究成果中探寻适用于幼儿这一特定年龄段的有效方式，并借助于实验法来检验压力应对措施的有效性。 4、完成研究报告及论文的撰写 组织本组成员共同学习相关文献，鼓励并带领组员积极参与研究报告及论文的撰写工作。

承担单位：泰州市姜堰区康华幼儿园      主持人：陆小露

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任务3：探究幼儿园方面帮助幼儿应对幼小衔接压力的适宜策略

1.幼儿在幼小衔接中的心理压力现状调查 做好文献资料查阅及整理工作，为主持人编写调查问卷及访谈提纲提供参考意见。通过实地观察及访谈幼儿的方式了解本园部分中、大班幼儿对于幼小衔接的认知及主观感受，通过访谈班级教师及家长，了解幼儿身边的亲近成人对幼儿在幼小衔接中心理压力的认知，统计中、大班幼儿在幼小衔接过程中的心理压力现状。 2.幼儿的幼小衔接压力来源及产生原因分析 整理、归纳访谈文本资料，并结合文献法分析其心理压力的来源。通过对本园的三个园区中，幼儿心理压力的共性和差异的探究，剖析心理压力存在的原因及压力感受所表达的内隐心理诉求，反思当前幼小衔接过程中引发幼儿产生心理压力的问题。 3.探究幼儿园方面帮助幼儿应对幼小衔接压力的适宜策略 研究有关幼小“双向衔接”的文件精神，查阅相关文献资料，明确幼儿园适宜的角色定位，梳理出幼儿园方面帮助幼儿顺利地度过幼小衔接阶段的适宜策略，为升入小学做好身心的准备。 4、完成研究报告及论文的撰写 组织本组成员共同学习相关文献，鼓励并带领组员积极参与研究报告及论文的撰写工作。

承担单位：泰州市姜堰区康华幼儿园      主持人：陆文婷

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